El cuento como recurso educativo (3)

Segundo Método: Compartir restringida.

Introducción

* En este método el moderador decide de antemano el tópico que se usará en la discusión. No se deja al grupo elegir ninguno de los tópicos emergentes del cuento como el tema para las sesiones.

* Hasta que pueda preparar el tema para el día de la reunión con antelación y estar listo, este método es más fácil para el moderador que el método de compartir abierto, donde el grupo puede elegir el tema para la discusión donde el moderador puede sentirse incompetente o no familiarizado con él.

* Este método ahorra tiempo, pero tiene una dificultad: no da oportunidad de elegir el tópico a los participantes.

Procedimiento

Etapa 1. Antes de la presentación

* El moderador escogerá el tópico que intenta discutir en las sesiones.

* El moderador tendrá que elegir un tema que está relacionado directamente con el cuento/parábola. Evitará cualquier distorsión de la historia para encajarlo en el tópico que utilizará.

* El tópico escogido deberá ser uno que sea relevante al auditorio.

* Comenzando con el cuento presentado, el moderador preparará un cuestionario breve que presente las reacciones, ideas y pensamientos que desea discutir. Pistas para preparar un buen cuestionario pueden ser éstas:

Las preguntas deben ser

. Sencillas: concisas y al grano.

. Astutas: suficientemente para sacar de los participantes justo esas respuestas que ayudarán al desarrollo y discusión de los temas elegidos.

. Abiertas: (que no se contesten con un simple "sí" o "no", sino que provoquen en los participantes dar una respuesta personal y comprometedora, respuestas a través de las cuales descubran algo de ellos mismos).

. No prejuiciosas: que no se propongan las respuestas dentro de las preguntas.

. Estimulantes: que inciten a los participantes a pensar y reflexionar.

* Que hagan buen uso de las siguientes palabras clave: "Porqué", "cómo", "cuándo", "dónde".

Etapa 2. Presentación del cuento.

* Elija algunas de las formas de presentación sugeridas anteriormente.

Etapa 3. Después de la presentación.

* Ofrézcales el cuestionario que preparó.

* Dé a los participantes tiempo suficiente para la reflexión personal.

* Déjelos escribir sus reflexiones sobre el cuestionario.

* Pídales compartir sus reflexiones con el grupo.

* Inicie la discusión sobre sus reflexiones.

* Déles una aportación.

El cuento como recurso educativo (2)

Dos métodos de dirigir un grupo de discusión y compartir basado en cuentos y parábolas


Primer método: "Compartir abiertamente"


Procedimiento

Etapa 1. Compartir


* Invita a los participantes a compartir sus reacciones al cuento/parábola presentada y lo que ellos piensan y sientan acerca de él.

* Puede ser muy útil, antes de que el compartir comience, animarlos a escribir sus reacciones, sentimientos y pensamientos. Las ventajas son las siguientes:


. Todos tendrán algo escrito para compartir.

. Aquellos del grupo que son tímidos o inseguros se sentirán más confiados a compartir si tienen algo escrito con lo que pueden contar.

. Los participantes tendrán oportunidad de compartir más algo más profundo, más reflexionado y más personal.

. Una vez que han anotado sus reacciones, sentimientos y pensamientos, serán influenciados en menor grado por lo que escuchen de parte de los demás.


* En esta etapa, puedes ayudar a los participantes a compartir mejor proponiéndoles algunas preguntas generales, como éstas:


i) ¿Qué sentiste? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?

ii) ¿Qué aprendiste? enúmeralos y explícalos.

iii) ¿Alguno de los tópicos que surgieron del cuento te gustarías discutirlo? Menciónalo/s.

iv) ¿Qué aplicaciones del cuento puedes hacer a la vida en general? ¿Cómo? ¿Por qué? Enuméralos.

v) ¿Qué aplicación/es del cuento puedes hacer a tu vida personal? ¿Cómo? ¿Por qué? Enuméralo/s.

vi) ¿Concuerdas o no con el cuento? ¿Cómo? ¿Por qué?

vii) ¿Qué puedes hacer sobre ello? ¿Qué deberíamos hacer todos?


* A medida que el compartir avanza, el moderador u otro escribirá en el pizarrón/cartelón las ideas principales provenientes de los participantes.



Etapa 2. Centrarse en la discusión.


* Terminado el compartir, pide a los participantes utilizar la lista de temas anotados en el pizarrón/cartelón y reordenarlos según la jerarquización personal.

* A medida que cada uno menciona su listado pedirle que explique el porqué de su jerarquización. De esta forma puede aprender mucho acerca de sus intereses, valores, problemas y emociones.

* Finalmente, permite al grupo seleccionar del listado los tópicos que desea discutir a continuación.



Etapa 3. Discusión


* El moderador deberá solamente moderar la discusión. El es un facilitador. En esta etapa no deberá dar su opinión o decidir cualquier cuestión.

* Deberá crear una atmósfera de libertad, aceptación y respeto para todos los participantes y para todos sus puntos de vista y sus sentimientos.



Etapa 4. Después de la discusión.


* El moderador resumirá los hallazgos del grupo.

* Puede ofrecer un comentario basado en el feed back del grupo.

* Permita que se muestre cándido y agregue lo que sienta que falte o sea importante.

* Su aportación no deberá sonar "prédica", "moralización" o "manipulante".

(continúa aquí)

El cuento como recurso educativo (1)

Los cuentos como tema de reflexión en grupo.

Por Peter Ribes, S.J.

Sobre el uso de los cuentos

a) Principio General

- Los cuentos no son para "llenar el tiempo" o para "matar el tiempo". No están pensados para entretener a la gente o colgar algunas distracciones frente a ella. Están pensados para ser "arrancadores" o "disparadores" para provocar al auditorio a actuar, reaccionar o interactuar. Son únicamente el inicio de un proceso de reflexión, discusión o compartir.

b) Insinuaciones para el moderador o animador

1. Recoge rápidamente las reacciones del grupo y de cada miembro en particular.

2. Está alerta y sensible a las vibraciones emotivas y humor de cada uno.

3. Sintoniza con las "ondas" de sus oyentes.

4. Acéptalos como son.

5. Camina al paso de ellos. No fuerces el paso del cambio.

6. Empieza desde donde ellos están... y luego condúcelos tan lejos y en la dirección en que deberán ir...

c) Formas de presentación

- Cuando desees utilizar un cuento para cualquier tipo de sesión, comienza con la forma más impresionante de presentación de que dispongas.

- A continuación vienen 13 diferentes modos de presentación:

1. Lee el cuento al auditorio.

2. Distribuye copias del cuento y pide a los participantes leerlo cuidadosamente.

3. Narra el cuento o pide a algún buen narrador que lo haga.

4. Haz que los participantes lo lean de forma dialogada.

5. Haz que lo representen con mímica.

6. Haz que lo actúen, como una drama o un "sketch".

7. Utiliza títeres o muñecos.

8. Emplea el método de radionovela. Grábalo previamente y luego preséntalo al grupo.

9. Preséntalo con sombras (utiliza una sábana y una lámpara).

10. Usa el fotolenguaje. Elige las fotos o imágenes adecuadas.

11. Utiliza carteles. Los participantes realizarán posters que narren la historia y la presenten después.

12. Prepara unos cuadros vivientes y preséntalos a medida que la historia se presente.

13. Si se cuenta con él, elabora una presentación en Power Point basada en el cuento y preséntala.

d) Antes de la presentación

1. Prepara al grupo creando un ambiente de seriedad y participación.

2. Informa a los participantes que el cuento se presentará en vistas a una discusión posterior.

3. Ayuda a la asamblea a escuchar la parábola de un modo atento y reflexivo.

4. Diles que intenten implicarse en el cuento de forma que sean conmovidos por él.

5. Insiste en un silencio total antes y durante la presentación. Pide a los participantes que reserven sus comentarios para un momento posterior.

6. No anuncies el título del cuento o describas su contenido o descubras el tema de antemano.

e) Después de la presentación

Tiempo para la reflexión

* No te precipites en empezar el compartir o la discusión.

* Mantén al grupo en estado de silencio reflexivo durante unos momentos.

* Pídeles que recuerden los puntos principales o las escenas del cuento y hacer hincapié en los sentimientos y percepciones que tuvieron al momento de la presentación.

Compartir y discutir

* Después de algún tiempo de reflexión personal pasa a la discusión y compartir en grupo.

* Puedes conducir la discusión y el compartir de cualquiera de las dos formas que se mencionan a continuación

Personalizar

* Dejar que los participantes reflexionen en silencio sobre las implicaciones de lo que se ha discutido y compartido para sus vidas personales.

* Debe dárseles un cuestionario sencillo para ayudarlos a reflexionar y personalizar, por ejemplo:

* Cualquier percepción o concientización sobre mí mismo...

. ¿Hay algo que debería cambiar en mi vida?

. ¿Estoy feliz de ser lo que soy? ¿Por qué?

Proponer metas

* Pide a los participantes que den un paso -por más pequeño que sea- para implementar algún cambio en su conducta.

* Pídeles que lo pongan por escrito. Tanto el paso que piensan dar y el porqué de este paso.

Reflexión

* Conduce a los participantes a reflexionar tanto individualmente como en pequeños grupos o todos juntos. 

(continúa aquí)