Curso de oratoria

Terminamos febrero y creo que no viene mal un poco de humor para sonreir ante las múltiples circunstancias de la vida.

He recibido este Curso de oratoria que me ha parecido muy instructivo y claro para aprender a hablar y dar discursos en los momentos necesarios.

¡¡Espero que os sirva tanto como a mí!!

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 Curso de oratoria

¿Necesitas elaborar un discurso? 

¿No sabes qué decir?

¿Quieres tener la locuacidad y habilidad oratoria de un político actual? 

¿Necesitas cubrir el expediente de un examen que no has estudiado suficientemente? 
¿Quieres quedar como experto en cualquier materia para ascender en tu trabajo? 

¿O simplemente quieres hablar y hablar y hablar en una reunión para que el oponente no pueda tomar la palabra?

No lo dudes: ¡¡aquí está la solución a todos tus problemas y necesidades!!

Sigue este curso de oratoria y verás sus efectos inmediatamente en los contertulios. Te asombrarás de lo que eres capaz con unos simples apuntes.

Y además es muy sencillo de aplicar. Basta seguir estas reglas:

1) imprime el cuadro adjunto más abajo.

2) una vez comenzado el discurso con el clásico Queridos compañeros, o similar, selecciona una frase de la columna 2, seguida de otra cualquiera de las frases de la columna 3, y finalmente otra cualquiera de la columna 4. 

3) vuelve a la columna 1 y repite el proceso anterior hasta agotar el tiempo que tengas disponible.

 4) y cuando quieras concluir, finalizas con un Muchas gracias por la atención que han prestado.

¡¡¡Super fácil!!!

1	2	3	4
Queridos compañeros	la realización de las premisas del programa	nos obliga a un exhaustivo análisis	de las condiciones financieras y administrativas existentes.
Por otra parte,y dados los condicionamientos actuales	la complejidad de los estudios de los dirigentes	cumple un rol esencial en la formación	de las directivas de desarrollo para el futuro.
Asimismo,	el aumento constante, en cantidad y en extensión, de nuestra actividad	exige la precisión y la determinación	del sistema de participación general.
Sin embargo no hemos de olvidar que	la estructura actual de la organización	ayuda a la preparación y a la realización	de las actitudes de los miembros hacia sus deberes ineludibles.
De igual manera,	el nuevo modelo de actividad de la organización,	garantiza la participación de un grupo importante en la formación	de las nuevas proposiciones.
La práctica de la vida cotidiana prueba que	el desarrollo continuo de distintas formas de actividad	cumple deberes importantes en la determinación	de las direcciones educativas en el sentido del progreso.
No es indispensable argumentar el peso y la significación de estos problemas ya que	nuestra actividad de información y propaganda	facilita la creación	del sistema de formación de cuadros que corresponda a las necesidades.
Las experiencias ricas y diversas muestran que	el reforzamiento y desarrollo de las estructuras	obstaculiza la apreciación de la importancia	de las condiciones de las actividades apropiadas.
El afán de organización, pero sobre todo	la consulta con los numerosos militantes	ofrece un ensayo interesante de verificación	del modelo de desarrollo.
Los superiores principios ideológicos, condicionan que	el inicio de la acción general de formación de las actitudes	implica el proceso de reestructuración y modernización	de las formas de acción.
Incluso, bien pudiéramos atrevernos a sugerir que	un relanzamiento específico de todos los sectores implicados	habrá de significar un auténtico y eficaz punto de partida	de las básicas premisas adoptadas.
Es obvio señalar que	la superación de experiencias periclitadas	permite en todo caso explicitar las razones fundamentales	de toda una casuística de amplio espectro.
Pero pecaríamos de insinceros si soslayásemos que	una aplicación indiscriminada de los factores concluyentes	asegura, en todo caso, un proceso muy sensible de inversión	de los elementos generadores.
Por último, y como definitivo elemento esclarecedor, cabe añadir que	el proceso consensuado de unas y otras aplicaciones concurrentes	deriva de una indirecta incidencia superadora	de toda una serie de criterios ideológicamente sistematizados en un frente común de actuación regeneradora.

Carmina Burana

Siendo adolescente fui a ver una película de cine de vanguardia (¡¡en las salas de Arte y Ensayo de las de aquella época -años 70-!!) y al acabar la proyección salí sólo con una idea clara: no había entendido absolutamente nada de la película pero la banda sonora me había fascinado.

Pasados unos meses descubrí que la música del film estaba inspirada en los famosos Carmina Burana del compositor alemán Carl Orff, obra clásica que consta de varias piezas corales de las que hoy selecciono la primera, que lleva por título O Fortuna. Las letras están tomadas de una colección de cantos profanos de vagabundos itinerantes centroeuropeos en los que se criticaba a todas las clases sociales de la época, desde el clero hasta la nobleza y la corona.

Fueron escritos hacia el siglo XIII aproximadamente y están dedicados a la diosa Fortuna, la diosa romana de la suerte, simbolizada en una rueda (¡de ahí lo de la 'rueda de la fortuna'!).

He encontrado dos versiones en video interesantes: la primera es un video con imágenes impactantes de lo que puede hacer el hombre. La segunda es un video de inspiracion medieval que casa mejor con el contenido de la letra y recoge la primera parte del tema.

Como ya es habitual, la letra al final para hacernos una idea de lo que manifiesta. ¡¡Espero que lo disfrutéis tanto como yo!!

Aquí está la primera versión:



Y aquí la segunda:





Y la letra, ya traducida del latín:

O Fortuna

Oh Fortuna,
variable como la Luna,
como ella creces sin cesar o desapareces.
¡Vida detestable!
Un día, jugando,
entristeces a los débiles sentidos,
para llenarles de satisfacción al día siguiente.
La pobreza y el poder
se derriten como el hielo
ante tu presencia.
Destino monstruoso y vacío,
una rueda girando es lo que eres,
si está mal colocada
la salud es vana,
siempre puede ser disuelta, 
eclipsada y velada.
Me atormentas también en la mesa de juego.
Mi desnudez regresa:
me la trajo tu maldad.
El destino de la salud
y de la virtud están en contra mía,
es atacado y destruido
siempre en tu servicio.
En esta hora sin demora
toquen las cuerdas del corazón;
el destino derrumba al hombre fuerte
que llora conmigo por tu villanía.

10 claves para la educación de los hijos

El tema de la educación de los hijos, o de los adolescentes que están con nosotros, ya se ha tratado varias veces en el blog (aquí,  aquí  y aquí), pero es un tema tan interesante e importante que merece la pena volver sobre él. En esta ocasión es un resumen de un artículo del psicólogo Alfonso Aguiló que me ha parecido oportuno compartir y que se titula 10 claves para la educación de los hijos.
 
Con frecuencia nos fijamos e insistimos en cómo deberían ser los jóvenes, pero nos olvidamos de la parte que nos corresponde a los educadores: ¡cómo debemos ser nosotros!, por eso aquí van una serie de pistas para ayudar en la tarea formativa de padres y educadores.

Espero que sean de utilidad para todos los que nos dedicamos a la apasionante tarea de educar.

Las ilustraciones que lo acompañan son del pintor surrealista Yacek Yerka, ¿curiosas verdad?

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10  Claves para la educación de los hijos

1.- Los padres deben educar la voluntad de los hijos y sus sentimientos.

Preparar a un hijo para la vida no es satisfacer todas sus voluntades y todos sus caprichos. Hay que enseñarles a renunciar y a oir “no”, pero sin imponer la renuncia, señalando su razón y su necesidad. Si no se aprende de joven a decir ‘no’ a lo permitido, luego no se sabrá decir ‘no’ a lo prohibido.

2.- La cólera es nociva para la educación de los hijos.

La ira lleva a decir palabras sin pensar y a actuar irreflexivamente, y se puede lastimar, ofender y cometer injusticias. Hay que hablar con calma, pensando antes de hablar y reflexionando antes de actuar. A un corazón herido siempre le queda una cicatriz.

3.- El secreto que un hijo confía al padre o a la madre debe ser como una piedra lanzada al mar: se esconde en el fondo y nadie la ve.

Hay que ser siempre discretos, guardando en lo profundo del corazón el secreto del hijo. La confianza, una vez perdida, difícilmente se recupera.
 

4.- La mejor escuela de la vida es el ejemplo de los padres.

Los hijos precisan más los ejemplos que las enseñanzas. No se pueden exigir virtudes y cualidades que no se viven. Con el ejemplo, los padres estarán construyendo la moral de sus hijos.

5.- La misión de los padres es orientar, amar, comprender, incentivar.

Actuar así es darle la oportunidad al hijo para que se afirme en la vida. El amor que los hijos reciben de los padres y la confianza que éstos depositan en ellos es para los jóvenes un refugio seguro en la vida.

6.- Hay que aprender a escuchar con paciencia y atención el desahogo del hijo, aunque hable en forma agresiva e irritada, pues desahogarse es una necesidad psicológica. Se evitarán así muchas discusiones, desavenencias y contrariedades.

7.- Saber escuchar en silencio es una virtud fundamental. 

Antes de contradecir, escucha, analiza y trata de comprender lo que él quiere decir. Tal vez digan muchas cosas equivocadas, pero analizándolo bien encontraremos muchas verdades entre los errores.

8.- Después de la escucha, dialoga con calma, serenidad y amor.

Apreciar y valorar lo bueno da mejores resultados que señalar y condenar de inmediato lo equivocado. Muchos padres no defienden la verdad, sino sus puntos de vista.

9.- El hijo precisa consejos y recomendaciones, pero deben ser bien dosificados, dados con amor y bondad.

Una andanada de consejos y recomendaciones irrita y satura. El exceso, en lugar de producir efectos positivos, trae resultados negativos.

10.- Recordar errores pasados y ya perdonados, desestimula y desanima.

No es agradable oír siempre la misma queja. Hay que olvidar los errores cometidos en el pasado, e incentivar el bien en el presente, valorando las buenas acciones por pequeñas que sean.

Muchos jóvenes aún no han descubierto el verdadero sentido de la vida. Viven y no saben por qué. Estamos en este mundo para amar y hacer el bien, y una vida sin amor es una vida vacía y sin sentido. Por eso, educar no es sólo combatir el mal, señalando y censurando los errores; educar es sobre todo incentivar el bien, valorando y estimulando las buenas obras.

Y recuerda: el hijo no es un adversario a combatir, sino un amigo a conquistar. Y para conquistar nada mejor que saber oír y amar.

 

Valores del siglo XXI: ¿en qué mundo vivimos?

Es indudable que el progreso material es bueno, ¡siempre que se aplique a todos por igual, claro!

Pero a veces no va acompañado del progreso personal y espiritual que dan el toque profundamente humano a nuestro existir.

Me ha llegado esta viñeta del genial Quino que muestra de manera magistral, con su toque de inocencia, hacia donde se van dirigiendo los valores que constituyen a la persona en estos inicios del siglo XXI.

Pero nos queda el consuelo de que al menos, al igual que con la famosa aldea gala de Asterix y Obelix, un grupo de irreductibles y entusiastas idealistas seguimos intentando batallar para que lo más noble, lo más grande, lo más hermoso y lo más alto del ser humano siempre esté presente en nuestro entorno.

Aquí van estas viñetas de Quino para hacernos reflexionar un poco más.

   

Comparto algunas cuestiones que me han hecho pensar y cavilar:

- ¿Cuál es mi escala de valores? (¡con tres es suficiente!)

- ¿Qué se destaca más en nuestro entorno, los valores o los contravalores?

- ¿Cuáles son para Quino los contravalores de meditación, humanidad, cultura, amor, honestidad, Dios? ¿Y para mí?

- ¿Qué valores observo en el entorno que me rodea?

- ¿Está la sociedad tan materializada como se apunta en la viñetas? ¿Añadiría alguna más?

- ¿Y mi entorno cotidiano?

- ¿Tenemos que educar a los niños como en las viñetas? ¿Podemos ir contra corriente?

Una historia de amor

Este fin de semana es San Valentín, así que ¡¡muchas felicidades a todos los enamorados/as que se asoman a este rinconcito de la red!!

Y para celebrarlo nada mejor que una historia de amor, al estilo de los cuentos clásicos. Como es un pelín más larga de lo habitual, no añado nada más.

Eso sí, decir que va dedicada a todos los que tienen o han tenido un gran amor en su vida, sea esa persona que bien sabéis o ese ideal o sueño que lleva a la entrega de uno mismo sin pedir nada a cambio.
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Una historia de amor

Hace mucho tiempo, en un lugar muy lejano, vivía una pareja de recién casados que era muy pobre y subsistía gracias a los favores de la gente del pueblo. Un día el marido le hizo la siguiente propuesta a su esposa:

'Querida, voy a salir de la casa, voy a viajar bien lejos, a buscar un empleo y trabajar hasta tener condiciones para regresar y darte una vida más cómoda y digna. No sé cuánto tiempo voy a estar fuera. Sólo te pido una cosa: que me esperes, y mientras yo esté lejos me seas fiel, pues yo te seré siempre fiel.'

Salió y caminó muchos días a pie, hasta que encontró a un hacendado que necesitaba de alguien para trabajar en sus tierras. El joven llegó, solicitó el trabajo y fue aceptado, y le pidió a su nuevo jefe:

'Déjeme trabajar por el tiempo que yo quiera y, cuando crea que debo irme, el señor me liberará de mis obligaciones. No quiero recibir mi salario regularmente. Le pido al señor que lo coloque en una cuenta de ahorro hasta el día en que me vaya. Y el día que yo salga, usted me dará el dinero que haya ganado.'

Al dueño le pareció razonable y se pusieron de acuerdo en los términos del pacto. 

Aquel joven trabajó durante 20 años, sin vacaciones y sin descanso. Después de veinte años se acercó a su patrón y le dijo:

'Patrón, yo quiero mi dinero, pues deseo regresar a mi casa.'

El patrón le respondió: 

'Muy bien, hicimos un pacto y voy a cumplirlo, sólo que antes quiero hacerte una propuesta: Yo te doy tu dinero y te vas, o bien te doy tres consejos y no te doy el dinero. Si te doy el dinero, no te doy los consejos y viceversa. Vete a tu cuarto, piénsalo, y después me das la respuesta.'

El pensó durante dos días, buscó al patrón y le dijo: 'Quiero los tres consejos'. Y el patrón le contestó: 'recuerda que si te doy los consejos, no te doy el dinero.' Y el empleado respondió: 'A pesar de ello quiero los consejos'. EL patrón entonces le aconsejó:

1. 'NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. Caminos más cortos y desconocidos te pueden costar la vida.

2. NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL, pues la curiosidad por el mal puede ser fatal.

3. NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR, pues puedes arrepentirte demasiado tarde.’

Después de darle los consejos, el patrón se despidió del joven, que ya no era tan joven:

'Aquí tienes tres panes, dos para comer durante en viaje y el tercero es para comer con tu esposa cuando llegues a tu casa.'

El hombre entonces emprendió su camino de regreso, después de veinte años lejos de su casa y de la esposa que tanto amaba. Después del primer día de viaje, encontró una persona que lo saludó y le preguntó: '¿Para donde vas?'

El le respondió: 'Voy a un lugar muy distante que queda a más de veinte días de caminata por esta carretera.'

La persona le dijo entonces: 'Joven, este camino es muy largo. Yo conozco un atajo por el cual llegarás en pocos días'.

El joven, contento, comenzó a caminar por el atajo, cuando se acordó del primer consejo: 'NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. CAMINOS MAS CORTOS Y DESCONOCIDOS TE PUEDEN COSTAR LA VIDA.'

Entonces se alejó de aquel atajo y volvió a seguir por el camino normal. Dos días después se enteró de otro viajero que había tomado el atajo, donde lo asaltaron, lo golpearon, y le robaron toda su ropa. ¡Ese atajo llevaba a una emboscada!

Después de algunos días de viaje y cansado al extremo, encontró una pensión a la vera de la carretera. Era muy tarde y parecía que todos dormían, pero una mujer malencarada le abrió la puerta y lo atendió.  Como estaba tan cansado, le pagó la tarifa del día sin preguntar nada, y después de tomar un baño se acostó a dormir. De madrugada se levantó asustado al escuchar un grito aterrador.
 

Se puso en pié de un salto y se dirigió hasta la puerta para ir hacia donde escuchó el grito. Cuando estaba abriendo la puerta, se acordó del segundo consejo. 'NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL, PUES LA CURIOSIDAD POR EL MAL PUEDE SER FATAL'

Regresó y se acostó a dormir. Al amanecer, después de tomar café, el dueño de la posada le pregunto si no había escuchado un grito y él le contesto que sí lo había escuchado. El dueño de la posada de preguntó: ¿Y no sintió curiosidad? El le contestó que no. A lo que el dueño le respondió:

'Usted ha tenido suerte en salir vivo de aquí, pues algunas noches nos acecha una mujer que está loca, que grita horriblemente y cuando el huésped sale a enterarse de qué está pasando, lo mata, lo entierra en el quintal, y luego se esfuma.'

El joven siguió su larga jornada, ansioso ya por llegar a su casa. Después de muchos días y noches de caminata, ya al atardecer, vio entre los árboles humo saliendo de la chimenea de su pequeña casa, caminó y vio entre los arbustos la silueta de su esposa. Estaba anocheciendo, pero alcanzó a ver que no estaba sola. Anduvo un poco más y vió que tenía en su regazo un hombre al que estaba acariciando los cabellos.

Cuando vió aquella escena, su corazón se lleno de odio y amargura y decidió correr al encuentro de los dos y matarlos sin piedad. Respiró profundo y apresuró sus pasos, cuando recordó el tercer consejo: 'NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR, PUES PUEDES ARREPENTIRTE DEMASIADO TARDE'

Entonces se paró y reflexionó, decidió dormir allí mismo aquella noche y al día siguiente tomar una decisión. Al amanecer ya con la cabeza fría, se dijo: ‘no voy a matar a mi esposa. Voy a volver con mi patrón y a pedirle que me acepte de nuevo. Pero antes quiero decirle a mi esposa que siempre le fui fiel.'

Se dirigió a la puerta de la casa y tocó. Cuando la esposa abrió la puerta y lo reconoció, se abrazó a él y comenzó a besarlo cariñosamente.

El trató de apartarse, pero su mujer no lo dejaba. Entonces con lágrimas en los ojos le dijo:

'Yo te fui fiel y tú me traicionaste...’

Ella espantada le respondió: '¿Cómo? yo nunca te traicioné, te esperé durante veinte años.

Él entonces le preguntó: '¿Y quién era ese hombre que acariciabas ayer por la tarde?

Y ella le contesto: 'aquél hombre es nuestro hijo. Cuando te fuiste, descubrí que estaba embarazada. Hoy tiene ya veinte años de edad.' 

Entonces el marido entró y abrazó a su hijo, y les contó toda su historia. En cuanto estuvo preparada la cena se sentaron juntos a comer el último pan. Después de la oración de acción de gracias y con los ojos llenos de lágrimas por la emoción, partió el pan y al abrirlo se encontró una bolsa con monedas de oro y joyas, el salario de los veinte años de dedicación en la hacienda de su patrón.

Imagine

El video que comparto esta semana me ha impactado de una forma especial.

Cuando hablamos de los problemas de integración de las personas solemos pensar en los inmigrantes o en los pobres que nada tienen. Pero hay otro colectivo que también es importante: los disminuidos físicos o psíquicos.

¿Cómo enseñar a cantar a una persona sordomuda? Este video está sacado de una serie de televisión en la que se da una integración muy bonita entre alumnos normales y disminuidos. Al final se aprecia cómo aplauden las personas sordomudas: agitando las manos.

El pretexto musical es la famosa canción Imagine de John Lennon. Como ya es habitual, la letra, en inglés y en español, después de la proyección. 

¡Espero que os guste... y nos haga pensar un poco!!

IMAGINE

Imagine there's no Heaven
It's easy if you try
No hell below us
Above us only sky
Imagine all the people
Living for today

Imagine there's no countries
It isn't hard to do
Nothing to kill or die for
And no religion too
Imagine all the people
Living life in peace

You may say that I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope someday you'll join us
And the world will be as one

Imagine no possessions
I wonder if you can
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people
Sharing all the world

You may say that I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope someday you'll join us
And the world will live as one

IMAGINE 

Imagina que no hay paraíso,
Es fácil si lo intentas:
Ningún infierno debajo de nosotros,
Arriba de nosotros, solamente cielo,
Imagina a toda la gente
Viviendo al día...

Imagina que no hay países,
No es difícil hacerlo,
Nada por lo que matar o morir,
Ni religiones tampoco,
Imagina a toda la gente
Viviendo la vida en paz

Imagina que no hay posesiones,
Me pregunto si puedes,
Ninguna necesidad de codicia o hambre,
Una hermandad del hombre,
Imagina a toda la gente
Compartiendo todo el mundo...

Tu puedes decir que soy un soñador,
Pero no soy el único,
Espero que algún día te nos unas,
Y el mundo vivirá como uno solo.

El problema del Sultán

Creo que fue Diógenes, allá por el siglo IV a.C., el que iba por las calles de Atenas con una lámpara 'buscando un hombre'. Y cuando le decían que la ciudad estaba llena de ellos, respondía: 'yo busco uno de verdad'.

La historia de esta semana me ha recordado esta anécdota de Diógenes, pues trata precisamente sobre la búsqueda de una persona honesta. Cada vez que uno se asoma a las noticias de la prensa o la televisión me viene la misma pregunta: '¿pero no hay un hombre honrado en esta sociedad actual?'. Yo creo que sí los hay, y muchos más de lo que parece a primera vista, pero realizan su labor de forma callada y altruista, sin publicidad.

Y sin más aquí os dejo con El problema del Sultán. Espero que os guste.
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EL PROBLEMA DEL SULTÁN

El sultán estaba desesperado por no encontrar un nuevo recaudador.

-¿No hay ningún hombre honesto en este país que pueda recaudar los impuestos sin robar dinero? -se lamentó el sultán. Acto seguido llamó a su consejero más sabio y le explicó el problema.

-Anunciad que buscáis un nuevo recaudador, Alteza -dijo el consejero-, y dejadme a mí el resto. 

Se hizo el anuncio y aquella misma tarde la antecámara del

palacio estaba llena de gente. Había hombres gordos con trajes elegantes, hombres delgados con trajes elegantes y un hombre con un traje vulgar y usado. Los hombres de los trajes elegantes se rieron de él.

-El sultán, por supuesto, no va a seleccionar a un pobre como su recaudador -dijeron todos.
Por fin entró el sabio consejero.

-El sultán os verá a todos en seguida -dijo-, pero tendréis que pasar de uno en uno por el estrecho corredor que lleva a sus aposentos. 

El corredor era oscuro y todos tuvieron que ir palpando con sus manos para encontrar el camino. Por fin, todos se reunieron ante el sultán.

-¿Qué hago ahora? -susurró el sultán. 

-Pedid que bailen todos -dijo el hombre sabio. 

Al sultán le pareció extraña aquella medida, pero accedió, y todos los hombres empezaron a bailar. 

- Nunca en mi vida he visto unos bailarines tan torpes -dijo el sultán-. ¡¡Parece que tienen pies de plomo!!

Sólo el hombre pobre con su traje vulgar y usado pudo saltar mientras bailaba. 

- Este hombre es vuestro nuevo recaudador- dijo el hombre sabio-. Llené el corredor de monedas y joyas y él fue el único que no llenó sus bolsillos con las joyas robadas y por eso baila ligero. 

Y de esta manera, el sultán encontró un hombre honrado para llevar sus negocios.

Los prejuicios

Uno de los aspectos que más llaman la atención hoy día en nuestras sociedades globalizadas son los prejuicios con los que afrontamos la relación con el desconocido.

En el subconsciente de muchas personas habitan actitudes de rechazo, de lejanía,... que salen a la luz cuando se encuentran con otras personas que son diferentes por el color de su piel, por su religión, por su status social,... y que no tienen otra base que los pre-juicios, las ideas preconcebidas que nos hacemos de los demás sin otro fundamento que nuestra propia imaginación.

El video de esta semana es muy sencillo pero muy ilustrativo de esta situación, y por ello lo comparto. Y al final, después de verlo, unas cuestiones que me han interpelado.

Como me ha hecho pensar un poco, comparto mis impresiones en forma de preguntas, por si sirve para trabajar el tema de los prejuicios con los grupos de jóvenes con los que trabajamos:

- ¿Con quién me identifico más en mi vida cotidiana: con la madre o con el joven que ayuda? 

- ¿Y con quién me gustaría identificarme?

- ¿Qué haría yo en el caso del joven y en el caso de la madre?

- ¿Influye el hecho de que el joven sea de color?

- ¿Se desanima por la dificultad de la empresa de subir a por el globo? 

- ¿Yo dejo las cosas a medias?

- ¿Cómo interpreto que tenga su habitación con unos cuantos globos?
- ¿Por qué sigue ayudando a los demás?

- ¿Tendrán los colores de los globos algún significado?